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자세, 조건은 사회적 책임을 강조하는 것이며, 그 역할의 내용이 특정한 지식과 인격을 필요로 하는 만큼 자원봉사관리자는 전문화 되어야 한다.
자원봉사관리자의 활동은 깊은 인간이해를 바탕으로 지역사회 자원을 동원하여 인간복지 실
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역할(disturbance handler) - 해결책을 강구
4) 협상자역할(negotiator role) - 교섭
Ⅴ. 기업인(경영자, 경영인, 기업가)의 능력
1. 경영자에게 필요한 능력
1) 전문지식
2) 관리 분석기술
3) 능동적 자세
2. 경영능력
1) 개념적 능력
2) 인간적 능력
3)
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능력을 극대화 할 수 있는 능력 보유자가 되어야 할 것이다. 1.간부의 역할과 자세(노동조합에서의 간부)
2.레지오 간부의 자질에 대한 묵상(종교에서의 간부)
3.쁘레시디움 간부가 지켜야 할 수칙(종교에서의 간부)
4.「이런 간부는 필요
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활동이 내실화보다는 너무 실적 중심으로 이루어지고 있다
5) 협조체제가 미약하다
2. 교사의 근무의욕 측면
Ⅶ. 향후 학교경영상(학교운영상) 학교구성원의 직무역할 내실화 과제
1. 학교 경영의 재구조화
2. 자율과 책임의 조화
3. 동참
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경영의 가장 큰 걸림돌은 원자재 가격 상승에 따른 원가부담
5. 향후 정치일정, 경제에 부정적 영향 미쳐
6. 정부 경제정책 '보통' 이하
7. 가장 실패한 정책은 부동산 정책과 노동정책
Ⅴ. 최고경영자(CEO)의 IR(투자자관리, 기업설명회) 활동
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경영)의 영역
Ⅵ. 학급운영(학급경영)의 기초조사
Ⅶ. 학급운영(학급경영)의 사례
Ⅷ. 학급운영(학급경영)의 담임교사 역할과 업무
1. 학급경영에 있어서의 담임교사의 자질
2. 담임교사의 생활 자세
3. 담임교사의 활동 영역
1) 학급경
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활동 교육과정의 일반적 이해
1. 국가수준의 재량활동 편성?운영 지침
2. 서울특별시 교육청 수준 재량활동 편성?운영 지침
Ⅲ. 재량활동 교육과정의 특성
Ⅳ. 재량활동 교육과정의 기본 방침
1. 자기 주도적 학습 능력 신장
2. 직접 체험
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중요성
2) 조직학습(organizational learning)의 개념
3) 조직학습의 유형
4) 조직학습의 과정
5) 조직학습의 효율적 관리
6) 조직의 학습능력 구축을 위한 활동방안
7) 학습수준별 기반구축 방안 - 조직학습 수준
8) 개인 학습과 조직학습
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활동의 성격-목표-내용-방법-평가 체계가 일관성 있고 실천 과정이 학교 특성을 살려 편성되었는가?
· 학습 주제를 학생 발달 수준 및 학년 위계에 맞게 편성하였는가?
· 학생의 자기 주도적 학습 능력을 신장시킬 수 있는 창의적인 재량 활
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활동의 기능과 역할
1. 자원봉사활동의 기능
2. 자원봉사활동의 역할
3. 자원봉사활동의 분야
V. 자원봉사의 내용과 방향
1. 자원봉사활동의 내용
2. 자원봉사자들이 해야 할 일
3. 자원봉사자의 기본자세와 태도
1) 자원봉사자의 기
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